經濟教室

以時事為題，以歷史為鑑

以時事為題，以歷史為鑑，以數據畫龍點睛，期以趣味結合生活經驗來理解經濟問題的真相。

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總經經濟

匯率升貶該怎麼算？

經濟教室 -
匯率升值多少，貶值多少經常為專家們朗朗上口，但是這個升貶幅度該怎麼算，卻未必為政府官員及專家們所知，這看來簡單的升貶幅，怎會難倒許多人，原因就在於許多錯誤的詞彙已內化在我們心裡。
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總經經濟

柳暗花明了嗎？

經濟教室 -
昔日總體或平均的變化，與多數人的感覺不會相差太遠，但隨著全球化，加以去年適逢疫情各國邊境封鎖，航空旅遊產業日子難過，而電子資訊業的產能卻受惠於遠距商機而屢創新高，在美國量化寬鬆推波助瀾下，股市、房市空前熱絡，與此同時也推升了新台幣匯率，卻讓傳統產業雪上加霜。
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總經經濟

沒大陸市場會怎樣？

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今年以來，由於我們防疫表現不錯，經濟優於亞洲鄰國，對於這個表現，英國《經濟學人》認為台灣今年經濟成長率可望超越中國大陸，隨後不少人呼應此一看法，甚至認為沒有大陸市場，台灣也不會邊緣化。
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總經經濟

薪資分布右偏嚴重

經濟教室 -
2010年耶誕節前幾天，經建會發布一則薪資創新高的新聞，歲末年終這原是讓人快樂的消息，未料次日抗議電話如潮水般的湧來，連負責薪資調查的主計處也遭池魚之殃，他們抱怨：「日子愈來愈難過，哪來薪資創新高？你們是把郭台銘的薪水也平均進來了是不是？」
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總經經濟

股市與經濟背離

經濟教室 -
股市和總體經濟不可能長久背離，最後不是股市把經濟推上去，就是經濟把股市拉下來，1930年代多數人都相信，股市繁榮會讓經濟走向復甦，經濟學家也認為美國已進入一個新而決無終了的新紀元（new era）。遺憾的是，事態的發展與人們的預期相反，美國經濟隨後進入大蕭條，經濟連續衰退四年之久。
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總經經濟

資金回流能提振GDP？

經濟教室 -
從國民所得統計來看，海外資金係國人在海外投資、或工作獲取的所得，會列入「國外要素所得」，但不會列入國內生產毛額（GDP），因此任憑是匯入2,000億還是8,000億，都無助於經濟成長，因為經濟成長是根據GDP估算的。
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